• 禁说“不能办” 福州公安推窗口“无否决权”机 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    “互联网+”行动、《中国制造2025》、“一带一路”、京津冀协同生长、长江经济带……围绕各类经济带、工业带和工业集群的国度计谋不竭对职业教诲的人材培育提出新的要求。在此布景下,教诲部8月20日公布《关于深入职业教诲教养改造全面进步人材培育品质的若干看法》如下简称《看法》,既是对翻新驱动生长计谋的回应,也意味着职业教诲拉开了又一轮以品质为核心的外延生长大幕。 从“畛域”到“外延” 中等职业教诲和高等职业教诲别离占高中阶段教诲和高等教诲的“半壁江山”,已经是令人津津有味的成就,然而同时,职业教诲“招生难,招好先生更难”“失业易,满意失业不容易”一向是难以躲避的事实。这抵牾的背地,是品质。 教诲部职业教诲与成人教诲司相干负责人在先容《看法》出台布景时也坦陈:“一些职业院校还具有着培育定位不清晰,理念相对滞后,先生文明基础柔弱虚弱、可持续生长才能不强,教养模式、课程教材体系不能很好顺应生长需求等问题,重大影响了古代职业教诲的快速健康生长。” “《看法》提出的生长战略顺应我国人口和招生情形的转变趋向,作为重要的办学风标,各类职业院校必将以更大的投入提升人材培育品质,‘做强’胜于‘做大’,以品质论英雄,不是单纯以畛域论英雄。”深圳职业技术学院校长刘洪一说。 从“碎片化”到“系统设计” 《看法》包括8个部分、26条。此中第二至七部分从立德树人、业余布局、培育程度、产教交融、教养等方面提出详细政策措施。 出格值得留意的是,《看法》要求职业院校紧贴市场、工业和职业配置业余,重点配置区域经济社会生长急需的激励类工业相干业余,减少或取消配置限度类、裁减类工业相干业余。同时建立业余配置静态调解机制,实时公布业余配置预警信息。《看法》同时提出,强化行业对教诲教养的指点,推进业余教养紧贴技术进步和消费事实。 刘洪一以为这类关联性系统化设计非常重要,由于职教畛域在过往的改造翻新中,如工学结合、顶岗练习、定单式培育、职业肉体养成、国度精品课建设等方面,具有“碎片化”现象,有时会产生脚痛医脚、以偏概全的情形。 以后职业教诲畛域的一些瓶颈问题正是由于顶层设计缺乏 不置可否招致的效果,比方低程度反复建设。近十余年,全国职业院校计算机使用、司帐、照顾护士五光十色、文秘等业余招生、在校生人数一向位居各业余前线,虽然有社会需求量大的因素,但有些职业院校开办这些业余的缘由次要是办学成本低、投入较少、教员好找。 “这类低程度反复建设,不只难以构成特征,而且容易让人认为职业教诲等于职业培训。”湖南省教诲厅职业教诲与成人教诲处副调研员汪忠明说,“目前,东、中、西部差别区域工业生长基础差别,对业余技术人材培育需求也差别样,迫切需求地方加大兼顾力度,协调职业院校建立健全业余配置静态调解机制,前瞻性地调解区域职业院校业余布局和布局,放慢构成与区域古代工业相顺应的职业教诲业余布局和布局。” 从“技巧”到“育人” 2012年,全国经济合作与生长组织面向寰球数十个国度的中先生组织国际先生评估名目测试,检测先生能否掌握介入社会所需求的学问与技巧。上海贸易司帐黉舍43名中专生作为上海市代表队成员加入了测试,上海市代表队取得了寰球第一的光辉成就。 长期以来,由于职教生大都是应试教诲中相对低分录取的先生,招致有些人以为他们上学等于学一门才具,混口饭吃。有些职业教诲黉舍也把失业率放在首位,而疏忽了育人。此次《看法》出格强调坚持把德育放在首位,增强文明基础教诲,增强中华优良传统文明教诲,把进步先生职业技巧和培育职业肉体高度交融。而且拓宽技术技巧人材生长通道,为先生多样化选择、多途径成才搭建“立交桥”。 武汉职业技术学院校长李洪渠说:“进步人材培育品质要求‘全’。促进先生的全面生长,要根据将来社会的需求构建先生平正的学问布局和文明本质,参照社会对职业院校毕业生本质才能的要求,对先生学问、本质和才能培育举行‘查漏补缺’,帮忙先生进步综合职业才能和职业本质。”北京8月20日电 李玉兰

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